Einige Themen im Überblick
Smarter korrigieren - wie Kl das Feedback im Englischunterricht verändert
Beschreibung
Wie verändert KI den Umgang mit Rückmeldungen im Fremdsprachenunterricht? Ausgehend von zentralen Forschungsergebnissen – unter anderem von John Hattie, Helen Timperley und Robert Godwin-Jones – sowie einer eigenen Schulstudie zeigt dieser Impuls, wie KI-gestütztes Feedback Motivation, Selbstregulation und Textqualität gezielt fördern kann, ohne Lehrkräfte zu ersetzen.
Im Mittelpunkt steht die Frage, wie Rückmeldungen so gestaltet werden können, dass sie Lernprozesse wirksam unterstützen – und wie KI dabei als ergänzendes Instrument sinnvoll eingesetzt werden kann.
Was erwartet die Teilnehmenden?
Die Teilnehmenden erhalten:
- einen kompakten Überblick über aktuelle Feedbackforschung und ihre Bedeutung für den Fremdsprachenunterricht,
- konkrete Beispiele für den Einsatz von Tools wie Fellofish und individualisierten KI-Assistenten (CustomGPTs),
- Einblicke in Schülerreaktionen und Ergebnisse einer schulischen Untersuchung zum KI-Feedback,
- praxisnahe Strategien zur Integration von KI-Rückmeldungen in Schreibprozesse,
- Hinweise zu Chancen, Grenzen und möglichen Fehlentwicklungen (z. B. Abhängigkeit, Oberflächenkorrektur statt Tiefenlernen).
An wen richtet sich die Veranstaltung?
An Lehrkräfte aller Fremdsprachen, die ihre Feedbackpraxis reflektieren und weiterentwickeln möchten, sowie an Fachleitungen, Seminarlehrkräfte und Hochschulangehörige, die sich mit der Verbindung von Feedbackforschung und KI-gestützter Unterrichtsentwicklung beschäftigen.
Methoden
Impulsvortrag mit Forschungsbezug, Präsentation ausgewählter Schülertexte (anonymisiert), Live-Demonstration KI-gestützter Feedbackprozesse sowie strukturierte Reflexionsphasen.
Die Veranstaltung ist praxisnah, wissenschaftlich fundiert und unmittelbar auf den Unterricht übertragbar.
Feedback neu denken – KI-gestützte Rückmeldesysteme in Schule und Unterricht
Beschreibung
Gutes Feedback gehört zu den wirksamsten Faktoren für Lernfortschritt – ist im Schulalltag jedoch häufig kaum in der notwendigen Intensität leistbar. Genau hier setzt der Einsatz von KI an: Anhand konkreter Beispiele wird gezeigt, wie verschiedene digitale Tools Lehrkräfte im Unterricht gezielt entlasten und Schüler/-innen beim Schreiben, Problemlösen und Überarbeiten wirksam unterstützen können.
Der Vortrag verbindet theoretische Grundlagen der Feedbackforschung mit praxisnahen Szenarien aus unterschiedlichen Fächern. Beispiele stammen nicht nur aus sprachlichen Fächern, sondern auch aus Mathematik, Chemie, Physik und weiteren naturwissenschaftlichen Bereichen. Im Zentrum steht die Frage, wie KI-gestützte Rückmeldesysteme lernwirksam, transparent und didaktisch verantwortungsvoll eingesetzt werden können.
Was erwartet die Teilnehmenden?
Die Teilnehmenden erhalten:
- einen kompakten Überblick über zentrale Erkenntnisse der Feedbackforschung,
- konkrete Unterrichtsbeispiele aus Deutsch, Fremdsprachen, Mathematik, Chemie und Physik,
- Einblicke in Tools wie Fellofish sowie individualisierte KI-Assistenten (CustomGPTs),
- Strategien zur Kombination von Lehrkraft-Feedback und KI-Rückmeldungen,
- praxisnahe Hinweise zu Chancen, Grenzen und Qualitätskriterien von KI-Feedback (z. B. Oberflächenkorrektur vs. konzeptuelles Verständnis).
An wen richtet sich die Veranstaltung?
An Lehrkräfte aller Schularten und Fächer, Fachleitungen, Seminarlehrkräfte sowie an schulische und hochschulische Multiplikator:innen, die Feedbackprozesse systematisch weiterentwickeln und KI-gestützte Instrumente reflektiert einsetzen möchten.
Methoden
Impulsvortrag mit Forschungsbezug, Live-Demonstrationen verschiedener KI-Feedbackszenarien (u. a. Textfeedback, Lösungsfeedback in Mathematik, konzeptuelles Feedback in Naturwissenschaften), Analyse anonymisierter Schülerarbeiten sowie strukturierte Reflexionsphasen.
Die Veranstaltung ist klar strukturiert, anwendungsorientiert und verbindet wissenschaftliche Fundierung mit unmittelbarer Unterrichtspraxis.
El aula del mañana - Kl im Spanischunterricht
Beschreibung
Wie kann KI den Spanischunterricht bereichern – und Lehrkräften die Arbeit wirklich erleichtern? Diese Fortbildung zeigt, wie Tools wie ChatGPT, Fobizz oder FelloFish den Spanischunterricht kreativer, differenzierter und effizienter machen. Ob Grammatik, Hörverstehen oder Textproduktion: Künstliche Intelligenz eröffnet neue Wege, Sprachlernen lebendig, individuell und motivierend zu gestalten – und hilft Lehrkräften, Ressourcen nachhaltig einzusparen.
Was erwartet die Teilnehmenden?
- ein kompakter Überblick über bewährte KI-Tools im Spanischunterricht,
- Einblicke in ChatGPT, Fobizz, Fiete, Twee, Magicschool.ai oder Suno,
- konkrete Unterrichtsideen für Grammatik, Mediation, Hör- und Leseverstehen und vieles mehr,
- Impulse, die Feedbackprozesse bei Textproduktionen vereinfachen und Lernfortschritte unterstützen.
Im Mittelpunkt steht die sinnvolle, praxisnahe Integration digitaler Werkzeuge – mit spürbarem Mehrwert für Lehrkräfte und Schüler:innen.
An wen richtet sich die Veranstaltung?
An Spanischlehrkräfte aller Schularten, die KI souverän und gewinnbringend in ihren Unterricht einbinden möchten – unabhängig von technischen Vorkenntnissen.
Methoden
Kurzinputs, Live-Beispiele und praxisorientierte Demonstrationen – kompakt, inspirierend und sofort umsetzbar.
KI und Wissenschaftliches Arbeiten - Chancen nutzen, Grenzen kennen
Beschreibung
Künstliche Intelligenz verändert die Prozesse wissenschaftlichen Arbeitens – vom ersten Gedanken bis zum fertigen Text. Diese Fortbildung zeigt, wie KI den Schreib- und Forschungsprozess bereichern kann, ohne den kritischen Denkweg zu ersetzen. Im Zentrum steht, wie digitale Tools sinnvoll, transparent und verantwortungsbewusst in Schule und Hochschule eingesetzt werden können.
Was erwartet die Teilnehmenden?
Die Teilnehmenden erhalten:
- einen kompakten Überblick über KI-Tools wie ChatGPT, Perplexity oder ResearchRabbit,
- anschauliche Beispiele für den Einsatz bei Recherche, Strukturierung und Überarbeitung,
- praxisnahe Hinweise zu Grenzen und Risiken (z. B. Quellenfehler, Urheberrecht, Plagiatsgefahr),
- Impulse für den reflektierten, didaktisch verantwortungsvollen Umgang mit KI.
Ziel ist es, Lehrkräfte und Hochschulpersonal zu befähigen, Lernende im wissenschaftlichen Arbeiten sicher und kritisch zu begleiten – mit einem Blick für Chancen und Stolpersteine der neuen Technologien.
An wen richtet sich die Veranstaltung?
An Lehrkräfte aller Fächer, die wissenschaftliches Arbeiten vermitteln oder begleiten, sowie an Kolleg:innen und Universitätsangehörige, die KI-gestützte Recherche- und Schreibprozesse verstehen und gezielt anleiten möchten.
Methoden
Vortrag mit Beispielen, Live-Demonstrationen und Reflexionsimpulsen – klar strukturiert, anwendungsorientiert und mit Fokus auf wissenschaftliche und ethische Verantwortung.
Politische Rede trifft Kl - wirksames Schreiben und Feedback mit System
Beschreibung
Was macht eine überzeugende politische Rede aus – und wie kann Künstliche Intelligenz den Schreibprozess unterstützen, ohne die Eigenleistung zu ersetzen?
In dieser erprobten und im Friedrich Verlag (Zeitschrift Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch) veröffentlichten Unterrichtseinheit analysieren Schüler:innen zunächst eine Rede von John Boyega zur Bewegung Black Lives Matterund erarbeiten zentrale Merkmale wirksamer politischer Kommunikation: klare Struktur, adressatenbezogene Ansprache, argumentative Zuspitzung und ein wirkungsvoller Schluss. Auf dieser Grundlage verfassen sie eigene Reden zu aktuellen gesellschaftlichen Themen. Ein gezielt entwickelter Megaprompt ermöglicht eine strukturierte, kriteriale Rückmeldung durch eine textevaluierende KI. Die Lernenden reflektieren das Feedback, überarbeiten ihre Texte systematisch und setzen sich kritisch mit der Rolle von KI als Schreibassistentin auseinander.
Was erwartet die Teilnehmenden?
Die Teilnehmenden erhalten:
- einen klar aufgebauten Einblick in die vollständige Unterrichtssequenz (Analyse – Produktion – KI-Feedback – Revision – Reflexion),
- konkrete Materialien und Prompt-Beispiele für eine strukturierte KI-Textbewertung,
- Einblicke in Schülerprodukte und typische Überarbeitungsprozesse,
- Impulse zur Förderung argumentativer Kompetenz und rhetorischer Wirkung,
- Diskussionsanlässe zu Eigenständigkeit, Transparenz und Verantwortung beim KI-Einsatz.
An wen richtet sich die Veranstaltung?
An Lehrkräfte der Sekundarstufe, insbesondere in Deutsch, Englisch, Sozialkunde oder Ethik, die argumentatives Schreiben systematisch fördern und KI-gestützte Feedbackprozesse didaktisch reflektiert einsetzen möchten.
Methoden
Praxisorientierter Impulsvortrag mit konkreten Unterrichtsmaterialien, Analyse ausgewählter Schülertexte (anonymisiert), Vorstellung des Megaprompts in strukturierter Form sowie gemeinsame Reflexion über Wirkungsweise und Grenzen KI-gestützter Schreibprozesse. Die Veranstaltung verbindet rhetorische Bildung, politische Urteilsfähigkeit und digitale Kompetenz – mit einem klaren Fokus auf Lernwirksamkeit und kritisches Denken.
Der digitale rote Faden: Storytelling mit Powerpoint
Beschreibung
Möchten Sie Ihren Unterricht durch fließende Übergänge und spannende Geschichten klar strukturieren? In diesem Webinar erfahren Sie, wie sich Storytelling-Methoden gezielt mit Microsoft PowerPoint verbinden lassen, um Unterrichtsphasen kreativ, motivierend und didaktisch durchdacht zu gestalten. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie ein klarer roter Faden entsteht – vom Einstieg über Erarbeitungsphasen bis hin zur Sicherung und Reflexion. Mithilfe professioneller Templates, die sofort einsetzbar und individuell anpassbar sind, lernen Sie, Inhalte so aufzubereiten, dass sie Aufmerksamkeit bündeln, Übergänge erleichtern und Lernprozesse sichtbar strukturieren.
Was erwartet die Teilnehmenden?
In dieser 90-minütigen Session erfahren Sie:
- wie Storytelling-Prinzipien (Spannungsbogen, Perspektivwechsel, narrative Struktur) Unterrichtsphasen sinnvoll verbinden,
- wie Sie mit PowerPoint-Effekten und klaren Designprinzipien visuelle Kohärenz herstellen,
- wie professionelle Templates für Einstiege, Übergänge und Abschlusssequenzen aufgebaut sind,
- wie Sie Vorlagen direkt anpassen und auf Ihre eigenen Inhalte übertragen,
- wie visuelle Strukturierung kognitive Entlastung und Motivation fördern kann.
Der Fokus liegt auf sofort umsetzbaren Materialien, die Sie im Anschluss unmittelbar im eigenen Unterricht einsetzen können.
An wen richtet sich der Workshop?
Der Workshop richtet sich an Lehrkräfte aller Schularten und Fächer, die ihre Unterrichtsphasen kreativer, klarer und motivierender gestalten möchten. Besonders geeignet ist er für Kolleg:innen, die Microsoft PowerPoint gezielt als didaktisches Werkzeug nutzen wollen, um mit minimalem Mehraufwand professionell strukturierte und visuell ansprechende Unterrichtssequenzen zu erstellen. Es sind keine besonderen Vorkenntnisse erforderlich.
Methoden
Praxisorientierter Workshop mit Live-Demonstrationen, Template-Analyse, konkreten Gestaltungsbeispielen sowie unmittelbaren Anwendungsphasen. Die Teilnehmenden arbeiten mit einsatzfertigen Vorlagen, reflektieren deren didaktische Wirkung und entwickeln erste eigene Umsetzungen – klar strukturiert, kreativ und direkt übertragbar auf den Unterricht.
KI und Unterricht - eine Einführung in die Praxis
Beschreibung
Künstliche Intelligenz verändert Unterricht – nicht als Ersatz der Lehrkraft, sondern als didaktisches Werkzeug mit enormem Gestaltungspotenzial. Diese praxisorientierte Fortbildung gibt einen strukturierten Überblick über Einsatzmöglichkeiten von KI im (Sprachen-)Unterricht und zeigt anhand konkreter Beispiele, wie Lehrkräfte KI sinnvoll, reflektiert und lernwirksam integrieren können. Im Fokus stehen Unterrichtsszenarien zu Grammatik, Wortschatzarbeit, Lese- und Hörverstehen, kreativen Schreibprozessen sowie Feedback- und Überarbeitungsphasen. Neben Chancen wie Differenzierung, Skalierbarkeit und Motivation werden auch Grenzen, Datenschutzfragen und Fragen der Prüfungskultur kritisch beleuchtet
Was erwartet die Teilnehmenden?
Die Teilnehmenden erhalten:
- einen systematischen Überblick über zentrale KI-Tools für den Unterricht,
- konkrete Praxisbeispiele u. a. mit
- ChatGPT (z. B. Grammatikaufgaben, Lückentexte, kreative Transferaufgaben),
- Fobizz (DSGVO-konforme KI-Umgebung für Schulen),
- Fiete.ai (automatisiertes Textfeedback),
- Twee (Texte und Leseverstehen),
- MagicSchool AI (Video-Rezeptionen und Planungshilfen),
- Suno (Audioproduktionen für kreative Projekte),
- Einblicke in Schülerreaktionen und empirische Daten zu Motivation, Überarbeitungsbereitschaft und Wahrnehmung von KI-Feedback
- didaktische Leitlinien zur sinnvollen Kombination von KI- und Lehrerfeedback,
- Orientierungshilfen zu Datenschutz, Transparenz und Bildungsgerechtigkeit.
An wen richtet sich die Veranstaltung?
An Lehrkräfte der Sekundarstufe, insbesondere in den modernen Fremdsprachen, aber auch an Kolleg:innen anderer Fächer, die KI-gestützte Arbeitsformen in ihren Unterricht integrieren möchten. Ebenso geeignet für Fachleitungen, Seminarlehrkräfte und Multiplikator:innen, die schulische KI-Konzepte entwickeln oder evaluieren.
Methoden
Impulsvortrag mit Live-Demonstrationen, Analyse konkreter Unterrichtsprodukte (Texte, Bilder, Audioformate), Vorstellung eines KI-gestützten Writing Assistants (Rechlin 2024) sowie Reflexionsphasen zu didaktischer Legitimation und Prüfungskultur. Die Veranstaltung verbindet praktische Erprobung mit wissenschaftlicher Fundierung und legt besonderen Wert auf eine verantwortungsbewusste, transparente und lernwirksame Implementierung von KI im Unterricht.
Fobizz im Unterricht – KI aus der Lehrerperspektive entdecken
Beschreibung
Diese praxisorientierte Fortbildung mit Workshop-Anteil zeigt, wie Fobizz im Unterricht konkret eingesetzt werden kann – aus Sicht der Lehrkraft und aus Sicht der Lernenden. Im Mittelpunkt steht die unmittelbare Arbeit mit der Plattform. Funktionen werden nicht nur vorgestellt, sondern direkt ausprobiert und auf ihre didaktische Tragfähigkeit hin geprüft. Dabei geht es um Unterrichtsvorbereitung, Materialerstellung, Differenzierung, Feedbackprozesse sowie um die Frage, wie Schüler:innen KI-gestützte Werkzeuge nutzen und wahrnehmen. Die Fortbildung verbindet technische Orientierung mit didaktischer Einordnung und legt den Fokus auf realistische, umsetzbare Unterrichtsszenarien.
Was erwartet die Teilnehmenden?
Die Teilnehmenden erhalten einen praxisorientierten Einblick in zentrale Funktionsbereiche von Fobizz und erproben diese unmittelbar im Workshop:
1. KI Chat & Assistenten
- Texte zusammenfassen, erklären oder Ideen generieren
- Rollenspiel-Chatbots für Perspektivwechsel einsetzen
- PDF-Chat zur gezielten Analyse von Dokumenten nutzen
2. KI Multimedia Tools
- Bilder zur Visualisierung von Unterrichtsinhalten generieren
- Texte in Podcasts umwandeln
- Texte vorlesen lassen
- Übersetzungen und Zusammenfassungen erstellen
3. Material anlegen
- Arbeitsblätter automatisch generieren
- Digitale Pinnwände und Wortwolken erstellen
- Die digitale Tafel zur visuellen Strukturierung von Inhalten nutzen
4. Inhalte sicher teilen
- Video- und Audioaufnahmen erstellen
- QR-Codes generieren
- Dateien datenschutzkonform bereitstellen
Die Fortbildung setzt bewusst auf Exploration statt Überforderung. Es geht nicht darum, jede Funktion vollständig zu durchdringen, sondern ein realistisches Gefühl für die Möglichkeiten zu entwickeln und konkrete Einsatzideen für den eigenen Unterricht mitzunehmen.
An wen richtet sich die Veranstaltung?
An Lehrkräfte aller Fächer und Schularten, die Fobizz strukturiert kennenlernen oder vertiefen möchten. Die Fortbildung ist sowohl für Einsteiger:innen als auch für Kolleg:innen mit ersten Erfahrungen geeignet.
Methoden
Kurze strukturierende Impulse, angeleitete Erprobungsphasen direkt in der Plattform, kollegialer Austausch sowie gemeinsame Auswertung der Erfahrungen. Ziel ist eine fundierte, realistische Einschätzung der Potenziale und Grenzen von Fobizz im eigenen Unterrichtskontext.